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情景模拟联合CBL教学法在肿瘤急症教学中的应用
文献摘要：
目的 探索情景模拟联合CBL教学法在肿瘤急症教学中的效果.方法 选取2020年7—12月期间在滨州医学院附属医院肿瘤科见习60名学生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组30名学生.对照组学生接受传统教学带教模式,试验组接受情景模拟联合CBL教学法.教学结束后对两组学生教学满意度问卷调查及理论考核、实践操作考核,对比两组教学满意度及考核成绩.结果 试验组总体教学满意率为96.67％,显著高于对照组的总体教学满意率73.33％,差异有统计学意义(P<0.05).试验组理论成绩(41.83±2.07)分、操作成绩为(43.07±2.10)分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 肿瘤急症教学中采用情景模拟联合CBL教学法,不仅提高了教学满意度,同时提高了理论基础及临床实践操作成绩.
文献关键词：
教育;CBL;模拟教学法;肿瘤学;肿瘤急症;教学满意度;上腔静脉综合征
中图分类号：
作者姓名：
耿海涛;曹瑞娟;杨志敏;郝延璋
作者机构：
滨州医学院附属医院肿瘤科,山东 滨州 256603;滨州医学院附属医院耳鼻咽喉头颈外科,山东 滨州 256603
文献出处：
引用格式：
[1]耿海涛;曹瑞娟;杨志敏;郝延璋-.情景模拟联合CBL教学法在肿瘤急症教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(13):36-40
A类：
B类：
情景模拟,CBL,肿瘤急症,滨州,肿瘤科,见习,带教模式,组接,生教学,教学满意度,理论考核,操作考核,考核成绩,教学满意率,理论成绩,实践操作成绩,模拟教学法,肿瘤学,上腔静脉综合征
AB值：
0.228177
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