目的 探讨案例式立体教学法(CTTM)在胃肠外科急腹症临床教学改革中的应用价值.方法 随机选取2019年8月—2020年3月在滨州医学院附属医院胃肠外科进行见习的100名滨州医学院临床医学专业学生作为研究对象,将之随机分为试验组(50名学生)和对照组(50名学生).对试验组采用CTTM教学法,对对照组采用传统常规教学法(LBL教学法).试验组带教教师对急腹症典型案例进行分析总结,收集案例相关的照片、动画、影像等资料,对材料进行汇总甄选后完成典型的多媒体案例课件.对照组带教教师先按教学大纲将要求掌握的内容为主线进行教学.两组带教教师均为同年资主治医师,且带教水平无明显差异,授课完成后均由带教教师带学生于病房病情稳定的急腹症患者床前进行问诊、部分查体等进一步的临床实践.见习结束后采用出科考试和满意度调查的方法对教学效果进行评估分析.结果 试验组学生的出科考试平均成绩(91.94±4.33)分,高于对照组的平均成绩(85.26±5.85)分,两组间数据比较,差异有统计学意义(P<0.05).试验组学生对教学的满意度(96％)明显高于对照组的教学满意度(80％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 CTTM教学法有利于见习学生对急腹症相关知识的掌握,提高学生的学习动力和兴趣,改善急腹症的教学效果,值得推广应用.

案例式立体教学法;传统常规教学法;教学方法;急腹症;教学改革;临床见习;教育

杨涛;黄海;彭志浩;李燕彬;孙宗科;王凯;李玉明;张明凯

滨州医学院附属医院胃肠外科,山东 滨州 256603

中国继续医学教育

[1]杨涛;黄海;彭志浩;李燕彬;孙宗科;王凯;李玉明;张明凯-.案例式立体教学法在急腹症临床见习教学改革中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(03):1-4

传统常规教学法

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