典型文献
探讨问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨呼吸科临床带教中采取问题式教学法的应用价值.方法 研究对象为2019年1月—2020年10月在广州医科大学附属第一医院呼吸科实习的80名实习生,通过随机数字表法分为观察组(40名)和对照组(40名).观察组使用问题式教学法,对照组使用常规带教模式.对两组学生知识掌握情况及对带教模式满意度进行对比.结果 观察组实践操作成绩、理论成绩及综合成绩均高于对照组,观察组对带教模式满意度也均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 呼吸科临床带教中使用问题式教学法效果较好,能够有效提高学生的学习主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,提高其综合能力,学生对带教模式的满意度较高,该教学模式具有较高的临床应用价值.
文献关键词：
呼吸科;临床带教;传统带教模式;问题式教学法;案例分析;应用价值
中图分类号：
作者姓名：
李少强;杨信;林烨;李征途
作者机构：
广州医科大学附属第一医院/广州呼吸健康研究院/呼吸疾病国家临床医学研究中心/国家呼吸中心呼吸与危重症医学科,广东 广州 510120;广州医科大学附属第一医院全科医学科,广东 广州 510120
文献出处：
引用格式：
[1]李少强;杨信;林烨;李征途-.探讨问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(16):44-47
A类：
B类：
探讨问题,问题式教学法,呼吸科,临床带教,广州医科大学,名实,实习生,使用问题,学生知识,知识掌握情况,实践操作成绩,理论成绩,学习主动性,临床应用价值,传统带教模式
AB值：
0.171133
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
