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3D打印模型在颅脑损伤教学中的应用探索
文献摘要：
目的 对3D打印三维立体模型在医学实习生的颅脑损伤临床教学中的应用效果进行初步探索.方法 将60名2019年3月—2019年9月在滨州医学院附属医院神经外科见习的医学实习生随机分为对照组和试验组,每组30名.对照组采用传统教学方法,试验组采用教授学生利用Mimics软件对不同的颅脑损伤疾病进行三维重建,打印立体模型进行对比,从而对各种颅脑损伤进行鉴别的教学方法.结果 试验组学生对神经外科专业兴趣、不同颅脑损伤的理解程度、理论与临床结合能力及学科前沿掌握能力这4个方面均高于对照组,学生对操作能力的掌握情况优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).试验组学生的出科理论考核成绩、病例分析考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 3D打印三维立体模型能让本科医学生更加直观地观察和理解颅内复杂的解剖结构,更深入的掌握颅脑损伤的机制和分类,更好地认识各个颅脑损伤的发生、发展过程,显著提高了学生短时记忆和长时记忆效果,在临床教学中具有较好的应用前景.
文献关键词：
3D打印;三维重建;传统教学法;临床实习;颅脑损伤;教学应用;教育
中图分类号：
作者姓名：
张涛;陈正;刘晟;高阳;张奇;李克
作者机构：
滨州医学院附属医院神经外科,山东 滨州 256600
文献出处：
引用格式：
[1]张涛;陈正;刘晟;高阳;张奇;李克-.3D打印模型在颅脑损伤教学中的应用探索)[J].中国继续医学教育,2022(17):115-118
A类：
B类：
印模,颅脑损伤,应用探索,三维立体模型,医学实习生,临床教学中,初步探索,滨州,见习,传统教学方法,生利,Mimics,脑损伤疾病,三维重建,神经外科专业,专业兴趣,结合能,学科前沿,操作能力,掌握情况,理论考核成绩,病例分析,本科医学生,颅内,解剖结构,短时记忆,长时记忆,记忆效果,传统教学法,临床实习,教学应用
AB值：
0.296957
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