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探讨OTD结合标准化病人教学法在心内科教学中的应用
文献摘要：
目的 通过分析OTD(临床观察—理论学习—病例讨论)结合标准化病人(SP)教学法在心内科教学中的效果,探讨在临床医学教学中的高效教学方法.方法 选取我校五年制临床医学本科学生为研究对象,根据自然班级随机分为对照组(传统教学组)和教改组(OTD结合SP教学法组),对照组采用传统的课堂理论授课及常规的临床见习,教改组采用OTD结合SP教学法,带教结束后通过理论考核、临床技能考核和问卷调查的方式进行教学效果评价,观察两组学生之间的教学效果差异.结果 入组时两组学生的成绩差异无统计学意义(P>0.05);带教结束时,教改组学生的理论成绩、临床技能成绩和满意度调查均高于对照组差异有统计学意义(P<0.001).在调查问卷中,教改组学生对掌握的理论知识、自主学习能力、临床思维能力、沟通能力、临床综合能力、达到实习目标、对带教老师的满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001).结论 OTD结合SP教学法可提高临床医学教学的效果,加深临床医学生的理论知识的储备,提高学生的临床思维、自主学习和医患沟通能力.
文献关键词：
OTD;标准化病人;临床医学;教学效果;高等教育;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
杜爱玲;秦丽敏;李敬田
作者机构：
潍坊医学院附属医院心内科,山东 潍坊 261031;潍坊医学院临床学院,山东 潍坊 261053
文献出处：
引用格式：
[1]杜爱玲;秦丽敏;李敬田-.探讨OTD结合标准化病人教学法在心内科教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(04):17-20
A类：
B类：
OTD,标准化病人教学,心内科教学,临床观察,理论学习,病例讨论,SP,临床医学教学,高效教学,我校,五年制,临床医学本科,本科学生,班级,教改,改组,理论授课,临床见习,理论考核,临床技能,技能考核,教学效果评价,效果差异,成绩差异,理论成绩,技能成绩,满意度调查,自主学习能力,临床思维能力,临床综合能力,带教老师,满意度高,临床医学生,医患沟通能力,临床教学
AB值：
0.290024
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