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案例式教学法在超声科教学中的应用研究
文献摘要：
目的 分析探讨案例式教学法在超声科教学中的应用效果.方法 对我院超声科2020年1—10月所开展的超声科教学质量开展回顾性分析,所有见习医师的一般资料均齐全,对本次研究知情.两组均选用人民卫生出版社《医学影像学》第6版教材,均讲授临床常见疾病的超声诊断知识.其中观察组的25名见习医师接受案例式教学法,教学手段以多媒体为主,对照组的25名见习医师接受常规教学法,对两组见习医师教学后的理论成绩、实践操作成绩及教学满意度加以比较.结果 观察组理论成绩与实践操作成绩高于对照组(t1=6.963,t2=9.109,P<0.05);观察组教学满意度高于对照组(χ2=12.500,P<0.05),所有指标比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 案例式教学法在超声科教学中效果显著,可显著提升见习医师的理论成绩与实践操作能力,且可以得到见习医师的认可,激发其学习积极性与主观能动性.因此,值得将案例式教学法推广应用至超声科带教中.
文献关键词：
超声科;满意度;案例教学;多媒体教学;临床教学;教学成绩
中图分类号：
作者姓名：
刘莉红;王锡菊;殷伟红;杨蓓蓓;孙艳华
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院超声科,山东 烟台 264100
文献出处：
引用格式：
[1]刘莉红;王锡菊;殷伟红;杨蓓蓓;孙艳华-.案例式教学法在超声科教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(05):62-65
A类：
B类：
案例式教学法,超声科,我院,见习医师,齐全,人民卫生出版社,医学影像学,讲授,常见疾病,超声诊断,受案,教学手段,常规教学法,理论成绩,实践操作成绩,教学满意度,t1,t2,满意度高,实践操作能力,学习积极性,主观能动性,带教,案例教学,多媒体教学,临床教学,教学成绩
AB值：
0.221927
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