典型文献
中医基础理论课堂教学中教师眼神运用五法
文献摘要：
教师的眼神,作为重要的情感表达载体和信息传递途径,是语言教学的重要补充.作者结合自身讲授中医基础理论的教学实践,总结了环视法、注视法、前视法、斜视法、虚视法5种眼神运用方法、运用场景和注意事项.并强调教师若能在教学过程中恰当地应用眼神,表情达意,调控学生行为,传递教学信息,对于增强学生信心,提高学生学习兴趣,促进学生良好习惯养成,树立教师威望,和谐师生关系,提高教学质量具有重要意义.
文献关键词：
中医基础理论;教学;眼神
中图分类号：
作者姓名：
于艳红;高冬梅;王海军;孙文君;王杰琼
作者机构：
山东中医药大学中医学院,山东济南250355;山东中医药大学药学院,山东济南250355
文献出处：
引用格式：
[1]于艳红;高冬梅;王海军;孙文君;王杰琼-.中医基础理论课堂教学中教师眼神运用五法)[J].中国中医药现代远程教育,2022(01):1-2
A类：
B类：
中医基础理论,理论课堂,中教,眼神,情感表达,表达载体,信息传递,语言教学,讲授,环视,注视,斜视,运用方法,运用场景,调教,用眼,表情达意,学生行为,教学信息,生信,提高学生学习兴趣,良好习惯,习惯养成,立教,威望,和谐师生关系,提高教学质量
AB值：
0.471087
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