典型文献
面向留学生中医基础理论课程的学习评价设计
文献摘要：
为了在留学生中医基础课堂中形成教学评联动,以评促教,以评促学,以评价与学习之间的关系为分类标准,展开面向留学生中医基础理论课程的学习评价设计.设计以浙江某大学中医基础课堂中的留学生为评价对象,进行对学习的评价,如期末考试等;促进学习的评价,如课后一分钟反馈等;以及作为学习的评价,如反思日志等.详尽具体的学习评价方案是科学教学评体系的基石,也为之后的实证研究提出了先行方案.
文献关键词：
学习评价;中医教育;留学生教育
中图分类号：
作者姓名：
施潇燕;许诺;朱宇航;曲凡
作者机构：
香港大学教育学院 香港999077;浙江中医药大学第二临床医学院 杭州310051;浙江大学医学院附属妇产科医院 杭州310006
文献出处：
引用格式：
[1]施潇燕;许诺;朱宇航;曲凡-.面向留学生中医基础理论课程的学习评价设计)[J].中医教育,2022(03):80-82,92
A类：
B类：
中医基础理论,理论课程,学习评价,评价设计,基础课,成教,以评促教,以评促学,分类标准,某大学,评价对象,如期,期末考试,促进学习的评价,一分钟,作为学习的评价,反思日志,详尽,评价方案,科学教学,中医教育,留学生教育
AB值：
0.409939
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