典型文献
中医院校护理专业中医基础理论与中医诊断学内容的整合
文献摘要：
近年来,随着健康理念与医学模式的转变,人们对健康、保健的需求日益提高,因此,中医院校如要培养适应未来社会需求的高素质医学人才,就要转变教育观推进医学"课程整合".所谓"课程整合"就是使分化的系统中各要素及成分形成有机联系,并成为整体的过程,它是学科与学科之间知识的交叉和融合,更注重学生综合能力的培养[1].中医院校的课程整合教学改革起步较晚,改革的内容多数涉及到西医基础课程的内部整合[2-3],而西医基础课程与西医临床课程的垂直整合、西医临床课程内部整合以及中医课程内部整合几乎没有涉及[4].本研究尝试通过对护理专业中医学概论中中医基础理论与中医诊断学教学内容进行知识优化重组,使教学内容整体化、系统化,从而有利于培养学生自主学习能力和中医临床护理思维,同时为中医药院校开展中医课程整合提供参考.
文献关键词：
中医基础理论;中医诊断学;中医学概论;课程整合
中图分类号：
作者姓名：
李晓红;连利军;唐亚平;祝美珍;贾微;李甜;马艳君;常晓威;杨力强
作者机构：
广西中医药大学,广西 南宁 530200
文献出处：
引用格式：
[1]李晓红;连利军;唐亚平;祝美珍;贾微;李甜;马艳君;常晓威;杨力强-.中医院校护理专业中医基础理论与中医诊断学内容的整合)[J].广西中医药大学学报,2022(01):62-64
A类：
中医学概论
B类：
中医院校,护理专业,中医基础理论,中医诊断学,健康理念,医学模式,如要,未来社会,社会需求,医学人才,转变教育,教育观,课程整合,分形,有机联系,交叉和融合,重学,学生综合能力,整合教学,基础课程,临床课程,垂直整合,诊断学教学,行知,优化重组,整体化,学生自主学习能力,中医临床护理,护理思维,中医药院校
AB值：
0.306892
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