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初中古诗文读写融合教学策略探究
文献摘要：
古诗文不同于现代文,具有自身的含蓄隽永,音律和谐的特点,为了更好的帮助学生打破因古诗文年代久远造成的古今时间差,巧妙化古语为今用,在古诗文教学中,如何将读写融合在一起,是值得初中教师思考的问题.本文试图从挖掘读写融合点、开展有效仿写、撰写导游词,改编文体,转换视角几个维度去趣写古诗文,以具体的实践案例为基准,试图为初中古诗文教学提供一定的参考.
文献关键词：
读写融合;古诗文;阅读教学;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
张莉;黄春荣
作者机构：
安徽省合肥市庐阳教体局教研室;安徽省庐江实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]张莉;黄春荣-.初中古诗文读写融合教学策略探究)[J].学语文,2022(06):70-73
A类：
B类：
初中古诗文,读写融合,融合教学,教学策略,策略探究,现代文,含蓄,隽永,音律,年代久远,时间差,古语,古诗文教学,合在一起,初中教师,融合点,效仿,仿写,导游词,改编,文体,转换视角,实践案例,阅读教学,写作教学
AB值：
0.354577
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