典型文献
借力叙述视角理论,激活文言课堂
文献摘要：
在叙事类文言作品教学中,运用叙事学理论,通过叙述视角的变化重新讲述故事,开展课堂活动,从而多层次、多角度地解读文本,充分调动学生思维,促进深度阅读.
文献关键词：
文言文教学;叙述视角;深度阅读
中图分类号：
作者姓名：
景美
作者机构：
江苏省苏州工业园区娄葑学校
文献出处：
引用格式：
[1]景美-.借力叙述视角理论,激活文言课堂)[J].学语文,2022(03):21-23,33
A类：
B类：
借力,叙述视角,叙事学理论,课堂活动,解读文本,充分调动,学生思维,进深,深度阅读,文言文教学
AB值：
0.345144
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