典型文献
语文项目式学习的教学路径设计——以小学三年级语文教材上册第六单元为例
文献摘要：
项目式学习旨在将理论知识和实践操作相结合,培养学生主动探究和解决问题的能力.项目式学习与《义务教育课程标准(2022年版)》提倡的基于学习任务群的主题学习,在教育理念和方式方法上具有内在的一致性要求.构建语文项目式学习的教学路径需要教师认真思考三个方面的问题,即如何确定学习项目来源、如何进行学习项目推进、如何评价学习项目成效.教师设计语文项目式学习需要确立情境化的任务,有效设计驱动任务,形成可视化的成果.
文献关键词：
语文教学;项目式学习;情境;学习任务;学生主体
中图分类号：
作者姓名：
王荷琴
作者机构：
张家港市中兴小学,江苏苏州215600
文献出处：
引用格式：
[1]王荷琴-.语文项目式学习的教学路径设计——以小学三年级语文教材上册第六单元为例)[J].教师教育论坛,2022(12):31-33
A类：
B类：
项目式学习,教学路径,路径设计,小学三年级,语文教材,上册,实践操作,主动探究,解决问题的能力,义务教育课程标准,学习任务群,主题学习,认真思考,即如,定学,学习项目,项目推进,如何评,项目成效,情境化,有效设计,设计驱动,驱动任务,语文教学,学生主体
AB值：
0.382406
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