典型文献
学校课程体系的建构路径探索——以邵武市通泰中心小学"日新树"课程体系为例
文献摘要：
学校应整体化、系统化地构建课程体系,以确保结构明晰、逻辑严密、要素明确、合力充足.福建省邵武市通泰中心小学把"生活即教育"作为课程设计的指导理念,通过反思问题—确定理念—生成架构的实施路径,营造生态化的"树·新"课程状态,形成校本化、生本化的"日新树"课程体系.
文献关键词：
课程体系构建;"日新树"课程体系;生活教育
中图分类号：
作者姓名：
吴耿华
作者机构：
邵武市通泰中心小学,福建 邵武 354099
文献出处：
引用格式：
[1]吴耿华-.学校课程体系的建构路径探索——以邵武市通泰中心小学"日新树"课程体系为例)[J].福建基础教育研究,2022(09):25-27
A类：
B类：
学校课程体系,建构路径,邵武市,中心小学,整体化,构建课程体系,保结构,福建省邵武,生活即教育,课程设计,指导理念,生态化,校本化,生本化,课程体系构建,生活教育
AB值：
0.43337
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