典型文献
基于学校文化开发小学数学校本课程的实践研究
文献摘要：
江苏常州市武进区礼嘉中心小学办学取"三近"之意,不断丰富"三近"的内涵与外延,创生"三近"文化.学校基于"三近"文化,进行了开发小学数学校本课程的实践,在实践中,以学校文化为数学校本课程开发的价值根基,根据学校文化制订课程目标、开发教学内容、优化作业管理,取得了良好的效果.
文献关键词：
学校文化;校本化开发;数学课程
中图分类号：
作者姓名：
吴洪芳
作者机构：
江苏常州市武进区礼嘉中心小学,常州213176
文献出处：
引用格式：
[1]吴洪芳-.基于学校文化开发小学数学校本课程的实践研究)[J].基础教育研究,2022(22):21-23
A类：
校本化开发
B类：
学校文化,文化开发,小学数学,数学校本课程,江苏常州,常州市,武进区,中心小学,不断丰富,内涵与外延,创生,校本课程开发,价值根基,课程目标,优化作业,作业管理,数学课程
AB值：
0.351733
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