典型文献
高中音乐学科大概念的内涵意蕴、框架构建及其运用
文献摘要：
大概念是一个学科领域中最具有概括性、精炼程度最高的知识要点和内容组块,具有深刻的内涵意蕴与多样的表现形式.音乐学科中的大概念是反映音乐学科本质的核心内容,是设定音乐单元教学目标的固定锚点,是实现音乐学科知识迁移的重要条件.聚焦高中学段,教师应遵循立足学科视角、立足课程标准和立足学生发展的基本逻辑;通过深度分析教材、创设教学情境、强化教学评价等,推进高中音乐学科大概念的单元教学设计.
文献关键词：
大概念;高中音乐学科;框架体系;单元教学
中图分类号：
作者姓名：
刘菀青;许锋华
作者机构：
华中师范大学音乐学院,武汉 430079;华中师范大学教育学院,武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘菀青;许锋华-.高中音乐学科大概念的内涵意蕴、框架构建及其运用)[J].教师教育论坛,2022(12):9-12
A类：
B类：
高中音乐学科,学科大概念,内涵意蕴,框架构建,学科领域,概括性,精炼,组块,学科本质,定音,单元教学目标,锚点,学科知识,知识迁移,中学段,教师应,学科视角,课程标准,学生发展,基本逻辑,深度分析,分析教材,创设教学情境,单元教学设计,框架体系
AB值：
0.274567
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