典型文献
挑战性任务驱动进阶式思维发展——以二下《蜘蛛开店》为例
文献摘要：
文化自信、语言运用、思维能力与审美创造是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)提出的语文核心素养的四大指向."语言是思维的外壳",不论是素养立意下的语文学教变革要求,还是当下社会对创造性人才的需求,"思维能力"都应成为现今语文课堂教学的聚焦点和着力点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王存
作者机构：
浙江省杭州市卖鱼桥小学
文献出处：
引用格式：
[1]王存-.挑战性任务驱动进阶式思维发展——以二下《蜘蛛开店》为例)[J].小学教学设计,2022(06):61-63
A类：
B类：
挑战性任务,任务驱动,进阶式思维,思维发展,二下,蜘蛛,开店,语言运用,审美创造,义务教育语文课程标准,语文核心素养,大指,外壳,不论是,素养立意,意下,语文学,创造性人才,语文课堂教学,聚焦点
AB值：
0.465753
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