典型文献
课堂学习任务的设计策略——以五下《跳水》教学为例
文献摘要：
崔允漷教授指出,语文学习任务的实质是"真实情境下的语言文字运用".学习任务并非教学目的,它是教的导向、学的手段.学习任务的意义在于"用以致学""实践育人",让学生在做中、创中、合作中提升语文素养.教学时须谨防无效"伪任务"、繁杂"碎任务",做到定准靶向,统整内容,科学设计基于学科本质的学习任务,突显真实情境、达成结果、主体行为、实践支架、评价标准等要素.下面,试以五下第六单元《跳水》一课为例,谈谈设计语文学习任务的具体策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冯践知
作者机构：
江苏省启东市教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]冯践知-.课堂学习任务的设计策略——以五下《跳水》教学为例)[J].小学教学设计,2022(05):56-58
A类：
B类：
课堂学习,设计策略,五下,跳水,语文学习任务,真实情境,语言文字运用,教学目的,实践育人,语文素养,谨防,繁杂,定准,科学设计,学科本质,主体行为,试以,谈谈,具体策略
AB值：
0.355472
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