典型文献
高中数学文化的教学价值及启发策略
文献摘要：
因为面临着升学上的压力,高中阶段的数学教学自始至终都视分数提升为主要目标,然而这却导致无形中忽略了数学文化方面的教育问题,这一现状需要改变.现针对性指出高中数学文化于核心素养发展、数学精神养成等方面所具有的教学引导功能,并对教师素质、教学情境、实践活动等几种和学生数学文化启发有关的策略要点展开说明.
文献关键词：
高中数学;数学文化;教学价值;启发策略
中图分类号：
作者姓名：
葛剑
作者机构：
江苏省扬州市江都区丁沟中学 225235
文献出处：
引用格式：
[1]葛剑-.高中数学文化的教学价值及启发策略)[J].数理化解题研究,2022(03):2-4
A类：
启发策略
B类：
高中数学,数学文化,教学价值,高中阶段,数学教学,自始至终,无形中,教育问题,核心素养发展,数学精神,教学引导,教师素质,教学情境,发有,策略要点,开说
AB值：
0.334778
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