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数学文化在高中数学教学中的渗透策略探究
文献摘要：
在新课程教育标准背景下,数学文化在高中数学课堂教学中占据着重要的主导地位,对高中学生而言有着至关重要的作用.因此,在全面提高高中学生思维能力的同时,应当全面培养高中学生的解决问题能力及分析能力,在数学学科实际教学中,需要将数学文化注入在高中数学课堂当中.所以,本文主要论述了高中数学课堂教学的经验,将数学文化渗透在高中数学课堂的全过程进行分析,从实际教学存在的问题着手,在高中数学课堂教学渗透数学文化突出其重要性,从而在最大程度上提供相应的有效对策及策略.
文献关键词：
高中;数学文化;数学教学;渗透;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
尚亚云
作者机构：
山东省平度市第九中学
文献出处：
引用格式：
[1]尚亚云-.数学文化在高中数学教学中的渗透策略探究)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(07):77-78
A类：
B类：
数学文化,高中数学教学,渗透策略,策略探究,新课程,课程教育,教育标准,高中数学课堂,数学课堂教学,高中学生,学生思维能力,全面培养,解决问题能力,分析能力,数学学科,文化渗透,教学存在,题着,教学渗透,有效对策
AB值：
0.215347
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