典型文献
核心素养视角下的高中数学文化教学路径探析
文献摘要：
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对数学文化的教学提出了明确的要求.在教学实践中,可以从整合教材知识、赏析数学名题、链接数学史料、数学建模等角度渗透数学文化,提升学生素养.
文献关键词：
数学文化;教材知识;数学命题;数学史料;数学建模
中图分类号：
作者姓名：
姬延军
作者机构：
陕西延安中学
文献出处：
引用格式：
[1]姬延军-.核心素养视角下的高中数学文化教学路径探析)[J].中学数学教学参考,2022(13):32-34
A类：
数学名题
B类：
核心素养视角,数学文化,文化教学,教学路径,普通高中,高中数学课程标准,整合教材,教材知识,赏析,数学史料,数学建模,学生素养,数学命题
AB值：
0.268449
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