典型文献
革命先烈文学作品的阅读与表达如何同向聚力——以《十六年前的回忆》教学为例
文献摘要：
2022年版语文课程标准主张以任务群形式实施语文教学,文学阅读和创意表达任务群旨在通过阅读获得审美体验,感受革命先烈的人格力量的伟大精神是其审美体验任务之一.于如今的学生而言,理解革命文学题材,要获得审美体验是有很大的时空信息差的.所以,聚焦学生的信息差,让阅读和表达同向聚力,才能实现教学任务.
文献关键词：
阅读;表达;同向聚力;十六年前的回忆
中图分类号：
作者姓名：
陈居彩
作者机构：
福建永安市巴溪湾小学 366000
文献出处：
引用格式：
[1]陈居彩-.革命先烈文学作品的阅读与表达如何同向聚力——以《十六年前的回忆》教学为例)[J].小学教学参考,2022(19):67-69
A类：
同向聚力
B类：
革命先烈,文学作品,阅读与表达,十六年前的回忆,语文课程标准,任务群,语文教学,文学阅读,创意表达,审美体验,人格力量,伟大精神,革命文学,文学题材,时空信息,息差,教学任务
AB值：
0.30288
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