典型文献
指向关联结构的小说阅读知识体系建构及应用探索——以小说阅读情境类题型教学为例
文献摘要：
情境是基于真实的问题背景,以问题或任务为中心构成的活动场域.情境类小说是在此基础上以典型任务为主要内容,重阅读与理解,轻套路与模板,答题思路体现多元信息的融合的特点的小说,学生解答这类小说的痛点在于答案思路的单一化、零散化、未能形成SOLO分类法中的"关联结构".解决该问题的关键在于充分地帮助学生建立和运用知识体系,融会贯通地运用知识,整合思路,找到多个解决问题的线索.在教学过程中选择一些基于SOLO分类体系下的"关联结构层""抽象拓展层"的设问来激发学生的思考,帮助学生发现不足的能力,再运用根因分析帮助学生将知识体系的要素联系起来,找出根本的未能掌握的能力点,就能对这一类体现多元信息融合的情境小说进行能力突破.
文献关键词：
情境阅读;知识体系;关联结构
中图分类号：
作者姓名：
王诗凤;张海容
作者机构：
宁德第一中学,福建 宁德 352100
文献出处：
引用格式：
[1]王诗凤;张海容-.指向关联结构的小说阅读知识体系建构及应用探索——以小说阅读情境类题型教学为例)[J].福建基础教育研究,2022(11):32-34
A类：
B类：
关联结构,小说阅读,体系建构,应用探索,阅读情境,题型教学,问题背景,任务为中心,典型任务,套路,答题,多元信息,解答,单一化,零散,SOLO,分类法,融会贯通,整合思路,分类体系,结构层,设问,问来,根因分析,能力点,信息融合,情境阅读
AB值：
0.433706
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