典型文献
创客教育中知识与行动的关系研究:促进创新型人才培养
文献摘要：
作为创新人才培养的重要路径,创客教育在发展过程中存在着重知识轻行动、重行动轻知识等极端现象.因此,如何平衡知识与行动的关系,实现知识行动化、行动知识化,是创客教育发展的关键.文章首先分析创客教育研究现状,反思创客教育中知识与行动的关系.其次,基于知识与行动视角,将创客教育分为强知识弱行动类、弱知识弱行动类、弱知识强行动类以及强知识强行动类,并分析不同类型创客教育的特征.再次,从知识与行动关系视角出发,提出知识行动化是教师设计富有知识意蕴实践活动的过程,行动知识化是学生在实践活动中反思和创新知识的过程,二者将相互促进,共同支持创新型人才培养.最后,形成创客教育中知识维度和行动维度的关系矩阵,并针对学校、教师、家长及学生提出创客教育的优化建议.
文献关键词：
创客教育;知识;行动;知行合一
中图分类号：
作者姓名：
赵慧臣;李琳
作者机构：
河南大学教育学部,河南开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]赵慧臣;李琳-.创客教育中知识与行动的关系研究:促进创新型人才培养)[J].电化教育研究,2022(12):101-107
A类：
B类：
创客教育,促进创新,创新型人才培养,创新人才培养,重行,知识化,教育研究现状,基于知识,行动视角,育分,强行,新知识,将相,同支,知识维度,行动维,关系矩阵,优化建议,知行合一
AB值：
0.273678
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