典型文献
基于TPASK的创客教师培养模型构建研究
文献摘要：
本文在"整合技术的科学教学法知识(TPASK)"视角下,提出"6+4+2+1"新型创客教师培养模型,以构建新型创客教师培养体系为目标,开设公共基础类课程、学科专业课程、教育实践类课程、教育技术类课程等,面向创客教育,创新"4+2"创客教师培养模式,打破传统大学培养体系,以期能够从多专业多学科多角度出发打造新时代的创客教师.
文献关键词：
TPASK;"4+2"培养模式;创客教育;教师培养
中图分类号：
作者姓名：
金洲;戴坚;徐刘杰
作者机构：
浙江工业大学教育科学与技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]金洲;戴坚;徐刘杰-.基于TPASK的创客教师培养模型构建研究)[J].中国信息技术教育,2022(17):92-96
A类：
TPASK,6+4+2+1
B类：
创客教师,培养模型,整合技术,科学教学,教学法知识,教师培养体系,学科专业课程,实践类课程,教育技术,技术类,创客教育,教师培养模式,多专业
AB值：
0.249004
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