典型文献
基于思维发展的小学"创意智造"教学策略
文献摘要：
目前,创客教育尚未正式进入我国的中小学课程体系,加之一线教师专业能力有限,所以常导致创客课弱化成技能课,缺乏设计思维,创意智造无从下手.
创客教学模式强调基于真实情境发现问题,贴近学生生活分析问题,教师引导学生进行学科整合,学生规划设计方案,选择相应的技能策略.而注重设计思维的发展、以解决方案为导向的思维模式,从目标或者达成的成果着手,探究问题的解决方案,是一种独特的"在行动中进行创意思考"的方式.在教学过程中,教师可以辅之以思维工具,打破传统教学的局限性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金高苑
作者机构：
浙江省杭州市胜利小学
文献出处：
引用格式：
[1]金高苑-.基于思维发展的小学"创意智造"教学策略)[J].中国信息技术教育,2022(02):44-45
A类：
B类：
于思,思维发展,智造,教学策略,创客教育,中小学课程,一线教师,教师专业能力,常导,技能课,设计思维,无从下手,创客教学,真实情境,发现问题,学生生活,活分,分析问题,教师引导,学科整合,规划设计方案,重设,思维模式,探究问题,意思,思维工具
AB值：
0.447898
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