典型文献
网络时代学习理论构建十年回顾、反思与展望——从新建构主义到重构主义
文献摘要：
新建构主义理论是一种诞生于本土的网络时代学习与创新理论,经历了理论初创阶段、理论细化阶段和理论发展阶段,产生了较大的社会影响,并在教育教学实践中得到一定程度的应用.然而,其发展过程中也一直伴随各种质疑,面临危机与挑战.新建构主义的基本原理和主要观点仍具有强大的生命力,并将越来越重要.社会化学习尤其是群体化学习的兴起,以及Web3.0时代的到来,为新建构主义理论的发展与应用提供了新机遇.作为一种不断发展与丰富的阐释性理论,新建构主义一词已不足以概括当前理论的本质与全貌,研究将其重新命名为重构主义(Reconstructivism),并对该理论的新知识观、新学习观、新教学观和包容性思维等四大构成部分进行了系统梳理.
文献关键词：
新建构主义;重构主义;社会化学习;群体化学习;网络学习理论
中图分类号：
作者姓名：
王竹立;卢遥
作者机构：
中山大学教师发展中心,广东广州 510275;国防科技大学计算机学院,湖南长沙 410005
文献出处：
引用格式：
[1]王竹立;卢遥-.网络时代学习理论构建十年回顾、反思与展望——从新建构主义到重构主义)[J].电化教育研究,2022(12):61-69
A类：
群体化学习,Reconstructivism,网络学习理论
B类：
网络时代,理论构建,反思与展望,重构主义,新建构主义理论,创新理论,初创阶段,理论发展,教育教学实践,临危,主要观点,社会化学习,Web3,发展与应用,全貌,重新命名,新知识观,新学,学习观,新教学,教学观,包容性思维
AB值：
0.240838
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