典型文献
虚拟仿真教学系统学习效果的影响因素研究
文献摘要：
针对虚拟仿真教学系统如何影响学习者学习效果机制不明的问题,文章基于建构主义学习理论,构建了虚拟仿真教学系统学习效果的影响机制模型.在此基础上,文章使用系统日志数据,从教学内容、虚拟仿真技术、学习者特征三个维度探讨虚拟仿真教学系统对学习效果的影响,并提出7个研究假设.随后,文章以江苏科技大学企业管理虚拟实景实验教学系统为例进行了实证研究,对7个研究假设进行了一一验证,结果发现:学习者的专业素养正向影响操作能力表现与学习效果;任务复杂性与操作能力表现之间呈倒U型关系;虚拟仿真技术分别调节了专业素养、任务复杂性与操作能力表现之间的关系.最后,文章针对虚拟仿真教学系统的具体应用提出建议,以期提升虚拟仿真教学系统在高校应用的教学效果.
文献关键词：
虚拟仿真教学系统;学习效果;学习者行为;教学内容;虚拟仿真技术;学习者特征
中图分类号：
作者姓名：
尹隽;李路路;齐新雷;葛世伦;钱萍
作者机构：
江苏科技大学 经济管理学院,江苏镇江 212003;上海大学 经济管理学院,上海 200436;江苏科技大学 计算机学院,江苏镇江 212003
文献出处：
引用格式：
[1]尹隽;李路路;齐新雷;葛世伦;钱萍-.虚拟仿真教学系统学习效果的影响因素研究)[J].现代教育技术,2022(01):64-74
A类：
B类：
虚拟仿真教学系统,系统学,建构主义学习理论,机制模型,系统日志,日志数据,虚拟仿真技术,学习者特征,实景实验,实验教学系统,专业素养,养正,操作能力,能力表现,任务复杂性,学习者行为
AB值：
0.161437
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
