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浅谈名著学习情境
文献摘要：
名著教学需要设计学习情境,以激发学生对名著阅读的兴趣.名著学习情境是由语文教师精心创设的与学生生活实际相关的名著阅读任务或问题的场景,具有多元的审美性、丰富的实践性和清晰的可视性等特征,具体可以分为普适情境和专有情境、真实情境和拟真情境、单一情境和复杂情境等类型.设计学习情境需要围绕贯穿阅读的整个过程、渗透多元的阅读策略、紧扣作品的文体特质、关注学生的认知差异等要点展开,最终帮助学生实现真实、有趣、高效的名著阅读.
文献关键词：
名著阅读;学习情境;设计要点
中图分类号：
作者姓名：
冯晓波
作者机构：
浙江省杭州市萧山区通惠初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]冯晓波-.浅谈名著学习情境)[J].中小学教材教学,2022(11):35-38
A类：
B类：
学习情境,名著教学,教学需要,设计学习,名著阅读,语文教师,学生生活,生活实际,阅读任务,审美性,可视性,专有,有情,真实情境,拟真,真情境,复杂情境,阅读策略,扣作,文体特质,关注学生,认知差异,有趣,设计要点
AB值：
0.416419
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