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创设"黑盒"情境培养关键能力——以初中科学教学为例
文献摘要：
初中阶段学生的科学关键能力,主要是在观察、实验、探索和分析科学现象,理解、掌握和运用科学概念与科学规律的过程中,不断形成与发展起来的.而创设"黑盒"情境,既能激发学生学习的内驱力,又可将认知能力和创新能力的培养渗透在课堂学习的每一个环节中,最终促使学生形成关键能力.教师需要充分研究教材,合理设计"输入信息",并在获得"输出信息"后,引导学生提出"黑盒"内部结构与运行逻辑的假说,建立证据指导下的"黑盒"模型,再设计实验验证"黑盒"模型.
文献关键词：
"黑盒"情境;关键能力;初中科学教学
中图分类号：
作者姓名：
肖化兴;章华俊
作者机构：
浙江省杭州市余杭区闲林中学
文献出处：
引用格式：
[1]肖化兴;章华俊-.创设"黑盒"情境培养关键能力——以初中科学教学为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(06):37-40
A类：
B类：
黑盒,初中科学教学,初中阶段,科学关键能力,科学概念,形成与发展,内驱力,认知能力,课堂学习,研究教材,合理设计,运行逻辑,假说,再设计,设计实验
AB值：
0.320297
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