典型文献
同步课堂下乡村教师角色危机、应然与重塑
文献摘要：
在信息技术与教育教学深度融合的背景之下,促进城乡教育均衡发展的同步课堂应运而生.研究从理论上阐述了乡村教师在同步课堂中遭遇的具体角色危机,包括知识和伦理捍卫者角色式微、知识传递者角色弱化和师生互动角色被挤压这三个方面.在应然层面,乡村教师需要在课堂教学前、中、后分别扮演多样的角色,从而适应同步课堂的开展.为保证同步课堂取得预期效果,在策略方面,需要乡村教师主动建构、乡村学校大力支持、各级政府提供保障,共同促进乡村教师的角色重塑.
文献关键词：
同步课堂;乡村教师;角色;危机;重塑
中图分类号：
作者姓名：
周晔;杜晗觅
作者机构：
西北师范大学教育学院,甘肃兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]周晔;杜晗觅-.同步课堂下乡村教师角色危机、应然与重塑)[J].电化教育研究,2022(05):115-121
A类：
B类：
同步课堂,乡村教师,教师角色,角色危机,应然,城乡教育均衡发展,捍卫者,角色式,式微,知识传递,色弱,师生互动,预期效果,主动建构,乡村学校,大力支持,各级政府,共同促进,角色重塑
AB值：
0.330442
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
