典型文献
数字教育资源校本化的研究、实践与未来发展
文献摘要：
在"互联网+教育"的大背景下,教育部提出实施基础教育数字化战略行动,大力推进优质教育资源共建共享,进一步缩小"数字鸿沟",把数字资源的静态势能转化为教育改革的动能,推动实现教育数字化转型.让优质数字教育资源落地乡村学校,是践行教育数字化转型的写照,研究瞄准乡村学校数字教育资源缺乏、优质教师资源不足的要害问题作为突破口,探寻问题解决的方法路径,以数字教育资源校本化建设与应用作为解决问题的抓手,总结提出了数字教育资源校本化实践框架,形成了让教师增能、课堂提质的经验和方法,为实现乡村教育的数字化转型,让乡村教师广泛充分地应用数字资源开展教学,实现乡村学校教育的高质量发展,提供了可值得借鉴的经验.
文献关键词：
乡村学校;数字化转型;资源校本化;乡村教育;高质量发展
中图分类号：
作者姓名：
李华;孙娜;马小璇
作者机构：
西北师范大学 教育技术学院,甘肃 兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]李华;孙娜;马小璇-.数字教育资源校本化的研究、实践与未来发展)[J].中国电化教育,2022(08):92-99
A类：
资源校本化
B类：
数字教育资源,基础教育,教育数字化战略行动,优质教育资源,教育资源共建共享,数字鸿沟,数字资源,势能,教育数字化转型,质数,写照,瞄准,教师资源,要害,寻问,方法路径,建设与应用,校本化实践,实践框架,增能,乡村教育,乡村教师,应用数字,乡村学校教育
AB值：
0.251104
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