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同步课堂中接收端教师角色定位及实现路径——基于布尔迪厄场域理论视角
文献摘要：
同步课堂教学模式中,教师间的交流沟通显得格外重要,对接收端教师的角色也有着新的定位.文章从布尔迪厄场域理论视角出发,提出接收端教师应当成为教学理念的革新者、教学活动的同步者、新型师生关系的重构者.因此,需要接收端教师树立正确的同步课堂教学理念、帮助学生转变学习方式、主动构建新型师生关系,以在同步课堂教学中更好地辅助教学.
文献关键词：
同步课堂;教师角色;布尔迪厄场域理论;接收端教师
中图分类号：
作者姓名：
李丽萍;李高祥
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵州贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]李丽萍;李高祥-.同步课堂中接收端教师角色定位及实现路径——基于布尔迪厄场域理论视角)[J].教育信息技术,2022(04):15-18
A类：
接收端教师
B类：
同步课堂,教师角色定位,布尔迪厄场域理论,课堂教学模式,通显,格外,教师应,当成,革新者,新型师生关系,课堂教学理念,学习方式,辅助教学
AB值：
0.191612
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