典型文献
新高考视域下高三阅读理解指导应用——以《荷塘月色》教学为例
文献摘要：
一、引——强化引导,感发意志
"引"作为阅读理解指导的重要环节,教师在教学过程中应当注重转变自己的角色定位,从以往的知识传授者转变为知识引导者,通过引导,带领高三学生自主挖掘阅读材料中的美,在此过程中教师需要有意识地、分步骤地、递进式地带领学生剖析文章,进而帮助学生再现文章情境,进入作者精心布设的精神世界,领略作者内心丰富的情感变化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
章翼
作者机构：
南京市第二十九中学
文献出处：
引用格式：
[1]章翼-.新高考视域下高三阅读理解指导应用——以《荷塘月色》教学为例)[J].语文天地,2022(09):24-25
A类：
B类：
新高考,阅读理解,荷塘月色,感发,角色定位,知识传授,知识引导,引导者,领高,高三学生,阅读材料,中教,有意识,分步,递进式,领学,布设,精神世界,领略,略作,情感变化
AB值：
0.475295
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