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盘活素材开掘思维迁移运用——高三读写专题设计例说
文献摘要：
不少高三学生在议论文写作论据积累方面存在如下问题:素材储备不够丰富,有时虽有素材却无法灵活运用,论据使用呈现思维浅表化等.笔者认为,高三教师可以抓住"阅读"这一"源头活水",设计一系列读写专题活动,引领学生科学备考.在读写任务中,教师可以借助"体验式学习"的思路,设计序列化专题活动,引导学生盘活素材、开掘思维,最终达到迁移运用的目的.读写专题可以有大专题与小专题两种形式,教师可以根据实际教学情况灵活选择.
文献关键词：
读写专题;盘活素材;开掘思维;迁移运用
中图分类号：
作者姓名：
王丹霞
作者机构：
中国人民大学附属中学分校
文献出处：
引用格式：
[1]王丹霞-.盘活素材开掘思维迁移运用——高三读写专题设计例说)[J].语文建设,2022(03):32-37
A类：
盘活素材,开掘思维,读写专题,论据使用
B类：
思维迁移,迁移运用,专题设计,例说,高三学生,议论文写作,下问,虽有,有素,灵活运用,浅表,三教,源头活水,领学,科学备考,在读,读写任务,体验式学习,序列化,大专,小专题,教学情况
AB值：
0.279325
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