典型文献
也谈文言文教学的"读、说、品、记"
文献摘要：
文言文因其词汇和语法与现代汉语存在较大差异,容易造成学生学习上的障碍.而教师教学时引导学生感受文言文的魅力、捕捉文言文的精髓,正是文言文教学的最佳路径.下面就以部编版初中语文教材八年级下册第三单元《桃花源记》一课为例,谈谈如何在"读、说、品、记"中引导学生学好文言文,提升学生的语文素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨丽莉
作者机构：
江苏省南京玄武外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨丽莉-.也谈文言文教学的"读、说、品、记")[J].语文天地,2022(03):22-23
A类：
B类：
文言文教学,语法,现代汉语,教师教学,最佳路径,部编版初中语文教材,八年级,下册,桃花源记,谈谈,学好,语文素养
AB值：
0.242789
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