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五年一贯制学前教育专业"行为课程"设置探究——基于张雪门"行为课程"思想实践
文献摘要：
在国家深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,提升学前教育专业师范生职业能力的背景下,针对五年一贯制学前教育专业课程设置的现有问题,基于张雪门"行为课程"思想实践,凝炼"以儿童为本""以民族改造为目标""以行动为重""以重视生活为导向"的思想,并以此为指引,明确五年一贯制学前教育专业师范生人才培养目标与毕业要求,构建专业课程结构,设计多元课程实施路径,探索双维课程质量管理体系.
文献关键词：
五年一贯制;学前教育;行为课程;张雪门
中图分类号：
作者姓名：
傅渊;刘超洋
作者机构：
宁波幼儿师范高等专科学校,浙江宁波315016;郑州师范学院教育科学学院,河南郑州450044
文献出处：
引用格式：
[1]傅渊;刘超洋-.五年一贯制学前教育专业"行为课程"设置探究——基于张雪门"行为课程"思想实践)[J].陕西学前师范学院学报,2022(06):58-66
A类：
双维课程
B类：
五年一贯制,行为课程,张雪门,教师教育改革,规范和引导,教师教育课程,课程与教学,学前教育专业师范生,职业能力,学前教育专业课程,专业课程设置,现有问题,凝炼,人才培养目标,毕业要求,课程结构,多元课程,课程实施路径,课程质量,质量管理体系
AB值：
0.275151
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