典型文献
岗位能力导向下学前教育专业儿歌弹唱教学
文献摘要：
学前教育专业教学中,为有效提升教育质量,教师在专业课程教学中要结合教育改革要求,采取优化的教学模式,促进教育活动高质量.学前教育专业儿歌弹唱教学内容设置中,从岗位能力的导向基础上展开教学,以专业学生岗位能力提升为目标,优化学前教育专业儿歌弹唱教学活动,促进专业学生高质量参与,从而有助于实现高质量教育目标.通过对岗位能力下学前教育专业儿歌弹唱教学价值以及存在的问题进行阐述,探究岗位能力导向下学前教育专业儿歌弹唱教学创新的教学策略,从而有助于实现既定专业教学目标.
文献关键词：
岗位能力;学前教育;儿歌弹唱;教育实践
中图分类号：
作者姓名：
陆川
作者机构：
宁波幼儿师范高等专科学校 贤江艺术与体育学院,浙江 宁波 315336
文献出处：
引用格式：
[1]陆川-.岗位能力导向下学前教育专业儿歌弹唱教学)[J].宁波教育学院学报,2022(03):15-18
A类：
B类：
岗位能力,能力导向,学前教育专业,儿歌弹唱教学,专业教学,专业课程教学,结合教育,教育活动,内容设置,导向基,高质量参与,高质量教育,教育目标,教学价值,教学创新,教学策略,既定
AB值：
0.152954
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