典型文献
关于数学符号感及其发展策略的探究
文献摘要：
数学符号感是对符号模式和符号关系的意识,并用这种意识灵活解决数学问题的能力.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调发展学生的符号感,就是从具体问题中使学生能够抽象出变化规律和数量关系,并会用数学符号表示;深刻理解数学符号所表示的数量关系,并进行符号间的变换;对于用数学符号所表示的问题能选择合适的方法解决.发展和培养数学符号感的关键在于:了解数学符号的发展历史和特点,在实践活动中发展数学符号感,在具体情景中发展数学符号感,在实际应用中发展数学符号感.
文献关键词：
符号感;发展符号感;形成符号感;课程标准;解决问题
中图分类号：
作者姓名：
刘梅;李占峰
作者机构：
周口师范学院 数学与统计学院,河南周口466001;周口师范学院 教务处,河南周口466001
文献出处：
引用格式：
[1]刘梅;李占峰-.关于数学符号感及其发展策略的探究)[J].林区教学,2022(01):80-84
A类：
发展符号感,形成符号感
B类：
数学符号,数学问题,全日制,制义,义务教育数学课程标准,发展学生,具体问题,数量关系,会用,符号表示,深刻理解,理解数学
AB值：
0.160234
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