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小学数学图形与几何领域"量感"培养探研
文献摘要：
"量感"是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新提出来的一个核心概念,图形与几何领域教学是"量感"培养的重要途径,落实图形与几何领域"量感"的培养对落实"量感"这一核心素养具有重要意义.在小学数学图形与几何领域培养学生"量感"的策略是:重视单位量的感知,建立"量"的表象;重视不同单位的纵向联系,掌握"量"的计算;重视用量比较的能力,认识"量"的本质;重视推理过程,丰富"量"的认知;重视估测精确结合,学会"量"的估测;重视生活中的度量工具,拓展"量"的感悟.
文献关键词：
小学数学;图形与几何;量感;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
许慧
作者机构：
福建省建瓯市第一小学,福建 建瓯 353100
文献出处：
引用格式：
[1]许慧-.小学数学图形与几何领域"量感"培养探研)[J].成才之路,2022(36):133-136
A类：
B类：
小学数学,数学图形,图形与几何,量感,探研,义务教育数学课程标准,一个核心,核心概念,一核心,核心素养,表象,纵向联系,推理过程,估测
AB值：
0.275972
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