典型文献
小学阶段学生发现和提出问题能力的培养
文献摘要：
数学学习的目的是让学生能够运用已有的知识经验去解决生活中的实际问题.新课程标准明确提出要让学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的过程目标.然而,传统的小学数学教材基本上按照"例题──解答──习题"这样的模式编写,而例题是教师引导学生要解决的数学问题,这些例题常常条件不多不少,结论唯一.学生花费了大量的时间在理解问题和解决问题上,极少数的时间能够进行有效思考,发现并提出一个合理的问题.本文就关于"小学数学发现和提出问题的能力"进行简单的探究和讨论.
文献关键词：
小学数学;发现问题;提出问题
中图分类号：
作者姓名：
顾嘉栋
作者机构：
苏州香雪海小学,江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]顾嘉栋-.小学阶段学生发现和提出问题能力的培养)[J].科教导刊-电子版,2022(05):70-71
A类：
B类：
小学阶段,发现和提出问题,提出问题能力,数学学习,知识经验,新课程标准,过程目标,小学数学教材,基本上,例题,解答,习题,教师引导,数学问题,不多不少,花费,极少数,数学发现,发现问题
AB值：
0.383535
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
