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"双减"背景下义务教育阶段小学课程结构性改革路径例谈——以西宁市城北区朝阳学校为例
文献摘要：
要真正减轻学生作业负担和校外培训负担,必须进一步解放思想、凝聚共识,深化基础教育改革,构建更为紧密有效的协同育人共同体,鼓励特色学校建设,丰富校本课程和教育教学资源,满足学生多样化、个性化发展需要.学校在保证课程计划和课程管理的前提下,要满足学生学足学好的需求,不断深化课程改革,引领学生全面发展、健康成长.
文献关键词：
"双减";义务教育;小学课程;结构性改革;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
李忠勇
作者机构：
西宁市城北区朝阳学校
文献出处：
引用格式：
[1]李忠勇-."双减"背景下义务教育阶段小学课程结构性改革路径例谈——以西宁市城北区朝阳学校为例)[J].青海教育,2022(03):29-30
A类：
B类：
双减,义务教育阶段,小学课程,课程结构,改革路径,例谈,西宁市城北区,朝阳,学生作业负担,校外培训负担,解放思想,凝聚共识,基础教育改革,协同育人共同体,特色学校,学校建设,校本课程,个性化发展,课程计划,课程管理,学好,领学,学生全面发展,健康成长
AB值：
0.390681
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