典型文献
"双减"背景下小学低年级家校共同体教育模式初探
文献摘要：
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《家庭教育促进法》的发布,家校共育对学生的发展越来越重要.班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者.小学低年级班主任,更是教育和管理孩子的排头兵!如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要具备一定的组织、协调沟通能力.班主任要想顺利开展各项班级活动,组建优秀和谐的团队,就离不开学生、任课教师、家长的配合与支持,所以班主任工作很重要的一部分就是建立多种沟通方式,架起与学生、任课教师、家长与学校的沟通桥梁,争取各方面的全力支持,从而形成教育的合力,形成融洽的家校共同体.
文献关键词：
"双减";家校共同体;小学低年级
中图分类号：
作者姓名：
王晓棠
作者机构：
北京八十中管庄分校
文献出处：
引用格式：
[1]王晓棠-."双减"背景下小学低年级家校共同体教育模式初探)[J].华夏教师,2022(10):6-7
A类：
B类：
双减,小学低年级,家校共同体,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,家庭教育促进法,家校共育,领导者,组织者,实施者,排头兵,一双双,双眼,眼睛,一颗颗,健康成长,事业心,协调沟通,沟通能力,顺利开展,班级活动,开学,任课教师,班主任工作,很重,沟通方式,架起,沟通桥梁,全力支持,成教,融洽
AB值：
0.353696
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