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对分课堂在"水污染控制工程"实践教学中的应用研究
文献摘要：
为研究对分课堂在"水污染控制工程"实践教学中的应用效果,以韶关学院环境工程专业2019级1班学生采用传统教学模式为对照组,2019级2班学生为实验组,采用对分课堂教学模式,实践教学结束后,通过综合考核和问卷调查,对比两组的学习效果及学习态度.结果显示:实验组综合考核成绩明显高于对照组;实验组学生普遍认为对分课堂教学模式对提升自身的团队合作能力、自主学习能力、综合思维能力和实验操作能力具有明显的作用.由此可见,对分课堂应用于实践教学,可显著改善学生的学习态度,有效提高教学效果.
文献关键词：
对分课堂;实践教学;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
梁凯
作者机构：
韶关学院 化学与土木工程学院,广东 韶关 512005
文献出处：
引用格式：
[1]梁凯-.对分课堂在"水污染控制工程"实践教学中的应用研究)[J].韶关学院学报,2022(09):98-102
A类：
B类：
水污染控制工程,韶关学院,环境工程专业,传统教学模式,对分课堂教学模式,学习态度,综合考核成绩,普遍认为,团队合作,合作能力,自主学习能力,综合思维能力,实验操作能力,课堂应用,提高教学效果
AB值：
0.212089
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