典型文献
家庭背景因素对小学生学业成就的影响——基于有序多分类logistic回归分析
文献摘要：
基于2021年T地区23所小学6863名6年级学生的调查数据,使用有序多分类logistic回归模型分析家庭背景因素对小学生学业成就的影响.结果表明,母亲学历、父母职业、家庭文化度、亲子相处融洽度、每天亲子相处时长、父母管教态度对学生学业成就有显著影响.其中,家庭文化度对学生学业成就的影响远高于其他因素;母亲学历越高,学生取得高水平学业成就的可能性越高;父亲在企事业单位任职、母亲为企事业单位普通职员时,学生取得高水平学业成就的可能性更高;亲子关系融洽、每天亲子陪伴时间较多、父母管教自由时,学生取得高水平学业成就的可能性更高.为促进小学生学业成就的获得与提升,建议父母共同参与教养,注重亲子陪伴,通过言传身教,积极营造乐学的家庭文化氛围;建议学校畅通沟通渠道,发挥教育补短板功能,同时发挥教师主力作用,打造家校共育共同体.
文献关键词：
家庭背景;学业成就;家庭教育;家校共育;有序多分类logistic回归
中图分类号：
作者姓名：
张娟;钟君;陈畅
作者机构：
天津市教育招生考试院调研处
文献出处：
引用格式：
[1]张娟;钟君;陈畅-.家庭背景因素对小学生学业成就的影响——基于有序多分类logistic回归分析)[J].教育测量与评价,2022(06):103-112
A类：
B类：
家庭背景,背景因素,小学生学,学业成就,多分类,logistic,分析家,母职,家庭文化,相处,天亲,管教,父亲,企事业单位,任职,职员,亲子关系,关系融洽,亲子陪伴,教养,言传身教,乐学,文化氛围,议学,沟通渠道,补短板,家校共育,家庭教育
AB值：
0.275779
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