典型文献
中小学生学业水平增值评价模型的构建与实践——基于广州市义务教育阶段阳光评价的研究
文献摘要：
增值评价是目前较为科学准确的衡量学校效能的方法.采用简洁的田纳西多因变量模型对广州市299所学校进行施测和增值评价分析,结果表明:运用增值评价方法能反映学校的增值情况,学生层面变量对学生知识技能的影响大于学校层面变量,学生的学习基础和学习能力是造成学生成绩差距的主要原因.实证研究的启示是:注重诊断,将增值评价引入学校评估;审慎问责,将增值评价引入政府决策参考;科学有效地提高增值评价方案选择的适切性;协同创新,提高增值评价实施的专业化水平.
文献关键词：
中小学生;学业水平;增值评价;增值评价模型;学校效能
中图分类号：
作者姓名：
胡志桥;钟阳;汪晶
作者机构：
广州市南沙区教育发展中心,广东 广州 511455;广州市教育研究院教育质量评价与监测部,广东 广州 510030;北京译泰教育测评研究院,北京 100102
文献出处：
引用格式：
[1]胡志桥;钟阳;汪晶-.中小学生学业水平增值评价模型的构建与实践——基于广州市义务教育阶段阳光评价的研究)[J].教育理论与实践,2022(11):18-22
A类：
多因变量
B类：
中小学生,小学生学,学业水平,增值评价模型,构建与实践,义务教育阶段,阳光评价,学校效能,田纳西,西多,所学,施测,评价分析,学生层面,学生知识,知识技能,学校层面,学习基础,学生成绩,学校评估,审慎,问责,政府决策,决策参考,高增值,评价方案,方案选择,适切性,评价实施,专业化水平
AB值：
0.38633
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