典型文献
影响初中生学业成绩的个体与学校因素探究——基于S市义务教育学业质量监测数据的HLM分析
文献摘要：
学业成绩是衡量学生学业成就最重要的指标,也是衡量学校教育效能的主要因素.本研究基于S市30006名初中生在2016年、2018年全市义务教育学业质量的监测数据,运用两水平线性模型分析,探讨影响初中生学业成绩的个体与学校因素.研究发现:在学生个体层面,性别、入学成绩、学习兴趣、学习策略、学习意志、早餐情况、父母参与学习均对学业成绩具有显著的正向预测作用;在学校层面,学校平均入学成绩和教师因材施教的教学方式均对学业成绩具有显著的正向预测作用.并向政府部门、学校教师、学生家长三方提出针对性改进建议:从政府部门角度出发,要建立科学的学校增值评价模型;从学校教师角度出发,要做到因材施教,培养学生学习品质;从学生家长角度出发,要全方位关爱孩子,营造良好家庭教育环境.
文献关键词：
学业成绩;个体因素;学校因素;HLM分析
中图分类号：
作者姓名：
于飞飞;冯杰
作者机构：
苏州市教育质量监测中心,江苏苏州215004
文献出处：
引用格式：
[1]于飞飞;冯杰-.影响初中生学业成绩的个体与学校因素探究——基于S市义务教育学业质量监测数据的HLM分析)[J].现代中小学教育,2022(12):46-51
A类：
B类：
初中生,学业成绩,学校因素,义务教育,学业质量监测,HLM,学业成就,学校教育,教育效能,水平线性,线性模型,个体层面,学习策略,早餐,父母参与,参与学习,预测作用,学校层面,因材施教,学校教师,学生家长,改进建议,增值评价模型,学习品质,关爱,好家庭,家庭教育,教育环境,个体因素
AB值：
0.333813
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