典型文献
立足本土化需求的中小学STEAM教育评价体系构建与应用
文献摘要：
STEM教育已扎根于我国的基础教育实践之中,然而本土化STEM教育评价研究的缺位制约着STEM教育的持续健康发展.以欧盟"STEM横向技能评估"框架为参考,基于我国STEM教育发展的本土化需求,构建了本土化的中小学STEM教育评价体系.评价体系包含STEM教学目标评价、STEM教学设计评价、STEM教学评价反思等三个方面,细化为13个要点,能够有效地应用于STEM教学课堂案例分析.
文献关键词：
STEM教育评价;中小学STEM教育;欧盟STEM教育
中图分类号：
作者姓名：
黄宁;雷敏;张淑鑫;王卓玉
作者机构：
东北师范大学,吉林 长春 130024;广西师范大学,广西 桂林541004;广西教育信息化发展研究中心,广西 桂林541004
文献出处：
引用格式：
[1]黄宁;雷敏;张淑鑫;王卓玉-.立足本土化需求的中小学STEAM教育评价体系构建与应用)[J].现代远距离教育,2022(05):79-87
A类：
B类：
立足本土,STEAM,教育评价体系,评价体系构建,构建与应用,STEM,基础教育实践,横向技能,技能评估,目标评价,设计评价,教学课堂,课堂案例
AB值：
0.292372
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
