典型文献
论"五育融合教育"
文献摘要：
鉴于当前教育领域中"五育"失衡与"本土化STEM教育"缺失的状况,五育融合教育将更符合新时代教育发展的需要.一方面,它是一种培育"完整的人"的全人教育路径,是对五育并举的超越;另一方面,它也是一种适应我国教育特点的本土化跨领域融合教育范式,是一种比跨学科教育抽象层次更高的跨领域教育.因此,与其说它是一种融合教育的理念,毋宁说它是一种可以课程化、活动化的教育类型.作为一个需要进行理论建构与实践创新的全新概念,不仅需要从理论层面勾画符合逻辑理路,也需要从实践层面思考现实难题,前者可以从核心素养"三层架构"入手,后者则可以从目标融合、内容融合、资源融合、教学融合和评价融合等五个维度切入.
文献关键词：
五育并举;五育融合;STEM教育;全人教育
中图分类号：
作者姓名：
钟柏昌;刘晓凡
作者机构：
华南师范大学 教育信息技术学院,广东 广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]钟柏昌;刘晓凡-.论"五育融合教育")[J].中国电化教育,2022(01):86-94,104
A类：
B类：
五育融合,融合教育,STEM,新时代教育,完整的人,全人教育,教育路径,五育并举,教育特点,跨领域,领域融合,教育范式,跨学科教育,抽象层次,与其说,毋宁,课程化,活动化,教育类型,理论建构,建构与实践,新概念,勾画,画符,逻辑理路,现实难题,核心素养,三层架构,目标融合,内容融合,资源融合,教学融合,五个维度
AB值：
0.489248
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