典型文献
智能时代教师网络研修的影响因素与促进策略——基于扎根理论的质性分析
文献摘要：
网络研修是传统线下教研的变革与创新,当前较多以量化的调查研究探索教师网络研修的影响因素.文章采用扎根理论的质性分析方法,通过三轮编码得到影响教师网络研修的五个因素,包括学习意愿、自身基础、指导教师素养、研修设计及组织、研修支持服务.同时,根据这5个因素形成故事线,文章构建了教师网络研修的"意愿—条件—行为"作用机制模型,并指出学习意愿是内驱动因、自身基础是内部条件,而其它三个因素是外部条件.最后,文章提出基于智能技术促进教师网络研修的策略,以期更快地提升教师的网络研修质量.
文献关键词：
教师网络研修;扎根理论;智能时代;作用机制
中图分类号：
作者姓名：
陈鹏;曹丽娜
作者机构：
首都师范大学 教育学院,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]陈鹏;曹丽娜-.智能时代教师网络研修的影响因素与促进策略——基于扎根理论的质性分析)[J].现代教育技术,2022(09):109-116
A类：
B类：
智能时代,教师网络研修,促进策略,扎根理论,质性分析,教研,变革与创新,研究探索,三轮,学习意愿,指导教师,教师素养,支持服务,故事线,机制模型,内驱动
AB值：
0.200148
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