典型文献
教育数字化转型背景下区域联盟综合教研模式与实践
文献摘要：
一、研究背景 2019年11月,《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》强调教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,明确指出创新教研工作方式,因地制宜采用网络教研、项目研究等多种方式,积极探索信息技术背景下的教研模式改革.《关于"十三五"期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》强调利用网络的优势形成教师在线研修共同体,全面推动信息技术与教育教学深度融合,打造"互联网+"教育共同体,探索校际教学、资源共享、协同教研、教师研修、科研合作新模式.《教育信息化十年规划(2011-2020年)》指出,基础教育信息化重在努力缩小地区、城乡和学校的数字化差距、促进教育均衡发展.充分利用信息技术,构建各种合适可行的区域联盟、校际协作教研模式,为助力教研新发展、提升师资水平提供了重要机遇,是促进区域教育均衡发展,探索破解教育公平的难题的途径.当前,我国已经迈入教育数字化转型阶段,加快推进教育数字化既是教育现代化的基本内涵和显著特征,又是实现教育现代化的战略支撑和动力引擎.在数字化转型背景下,如何以区域协作教研创新为抓手,推进教学方式的变革,促进区域教育均衡发展,是本文重点关注的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
方春水;白峰
作者机构：
忻州市第一中学,忻州 山西 034000
文献出处：
引用格式：
[1]方春水;白峰-.教育数字化转型背景下区域联盟综合教研模式与实践)[J].中国电化教育,2022(08):124-127
A类：
B类：
教育数字化转型,下区,区域联盟,教研模式,模式与实践,研究背景, 2019,加强和改进,教研工作,调教,保障基础,基础教育质量,明确指出,创新教研,工作方式,网络教研,项目研究,信息技术背景,模式改革,信息化工作,利用网络,成教,在线研修共同体,教育共同体,校际,协同教研,教师研修,科研合作,合作新模式,十年规划,基础教育信息化,师资水平,区域教育均衡发展,教育公平,入教,教育现代化,基本内涵,显著特征,区域协作,教研创新
AB值：
0.357444
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
